Тема : Атмосферное давление

Тема : Атмосферное давление

8 класс

Тема: Атмосферное давление.

Цель урока: * сформировать понятие атмосферного давления;

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок с применением компьютерных презентаций.

Демонстрации: 1. Трубка, поршень, сосуд с водой;

2. Бутылка, подогретая жаркой Тема : Атмосферное давление водой, яичко отварное, очищенное;

3. Фонтан: пробирка, шланг, насос Комовского,

тарелка с водой;

4. Магдебургские тарелки;

5. Барометр – анероид.

6. Компьютерная презентация по теме. Опыты, выполняемые учащимися:

  1. Стакан, резинка, узкая ткань;

  2. Шприц, стакан с водой;

  3. Присоска.



Обучаться Тема : Атмосферное давление нужно забавно…

Чтоб переваривать познания,

Нужно всасывать их с аппетитом.

Анатоль Франс

Ход урока

  1. Организационная часть. «Хорошее начало – половина дела»



Настрой на фуррор. «Мы – часть расцветающего луга».

Постановка цели и задач урока.

  1. Основная часть урока Тема : Атмосферное давление.

    1. Упражнение «Кто больше?» Повторение главных понятий, величин, формул. Написать за одну минутку как можно больше слов – определений на тему предшествующего урока. Ребята зачитывают написанные ими определения, комментируют их, выбирают ключевое слово: Давление Тема : Атмосферное давление.

    2. ^ Интерактивное упражнение «Пинг - понг».

Учитель вызывает ученика к доске, он кидает мячик хоть какому однокласснику и задает ему вопрос по теме. Звучит ответ, учитель слушает и комментирует его, оценивает. Мячик Тема : Атмосферное давление ворачивается назад к ведущему ученику. Упражнение длится.

Список вопросов:

  1. Что такое механическое давление?

  2. В каких единицах измеряется давление? (Паскаль)

  3. Как можно изменять давление? (Поменять силу либо площадь поверхности)

  4. От каких величин зависит давление? (от Тема : Атмосферное давление силы и площади)

  5. Какое свойство является общим для жидкостей и газов? (наличие давления)

  6. Каким образом газы передают давление (во все стороны идиентично)

  7. От чего зависит давление газов? (От плотности и от Тема : Атмосферное давление температуры)

  8. Сконструировать закон Паскаля (Давление, действующее на жидкость либо газ, передается ими во всех направлениях идиентично)

  9. Назовите причину появления давления воды (Наличие силы тяжести).

    1. Тест-опрос

Учащиеся делают тест – опрос, текст подается на дисплее Тема : Атмосферное давление. Потом ребята обмениваются тетрадями и инспектируют тест друг у друга. Баллы выставляют на полях тетрадей.

    1. ^ Восприятие и осмысление учащимися нового учебного материала.



Разъяснение нового материала учитель начинает с постановки проблемного вопроса Тема : Атмосферное давление в виде опыта.

Опыт №1. Трубка, поршень, сосуд с водой. Опускаем трубку в сосуд и поднимаем поршень ввысь, вода подымается прямо за поршнем.

^ Разъяснить происходящее. Учащиеся разъясняют опыт исходя из убеждений наличия Тема : Атмосферное давление атмосферного давления.

После разъяснения опыта учитель перебегает к оглашению темы урока. На доске под цитатой записана тема урока.

Рассказ по теме осуществляется по плану:

  1. Атмосфера Земли.

  2. Атмосферное давление.

Опыт №2. Убедиться в существовании атмосферного давления Тема : Атмосферное давление можно при помощи опыта.

Возьмем бутылку, нагреем ее жаркой водой, выльем воду. Сверху на бутылку положим яичко. Поглядим, что будет происходить. Атмосферное давление затолкнет яичко в бутылку.

Потом учитель предлагает учащимся сделать без Тема : Атмосферное давление помощи других опыт.

^ Опыт №1. Стакан, резинка, ткань.

В стакане находится вода, стакан накрыт тканью и затянут туго резинкой, стремительно переворачиваем стакан, вода не выливается из стакана, ее держит атмосферное давление. (Для Тема : Атмосферное давление зрелищности можно вызвать 1-го либо двоих учащихся к доске для демонстрации этого опыта.)

Опыт № 3. Демонстрация фонтана.

  1. Вес воздуха.

  2. Опыт Торричелли.

  3. Прибор для измерения атмосферного давления.

  4. Изменение атмосферного давления с высотой Тема : Атмосферное давление.

Р=760 мм.рт.ст. –обычное атмосферное давление.

С ростом высоты на 12 метров давление миниатюризируется на 1 мм.рт. ст.

760 мм.рт.ст.= 101292Па



  1. Барометр-анероид.

  2. Обобщение по теме. Характеристики атмосферы.

    1. Релаксация.

Звучит музыка, на ее Тема : Атмосферное давление фоне слышны чириканье птиц, лесные звуки. На дисплее лесная релаксация в дымке.

В течении одной минутки учащиеся глядят на размеренный лес и отдыхают.

    1. ^ Осмысление приобретенных познаний. Закрепление.

***Исследования.

Учитель предлагает учащимся Тема : Атмосферное давление без помощи других выполнить исследования.

Опыт №2. Изучить и разъяснить, на чем основано действие мед шприца?

Опыт №3. Изучить и разъяснить, на чем основано действие присоски?

*** Решение высококачественных задач

  1. Почему небезопасно сдавать в багаж плотно Тема : Атмосферное давление закрытые банки?

  2. Равно ли давление воздуха снутри туго надутого резинового мяча давлению внешнего воздуха?

  3. Почему при движении поршня ввысь за ним движется вода?

  4. Зависит ли высота подъема воды от площади поршня Тема : Атмосферное давление?

  5. При консервировании фрукты и овощи, заложенные в банки, бурлят, а потом банки плотно закрывают крышками. Почему после остывания крышки прогибаются вовнутрь?

  6. Как с помощью шланга налить бензин из бочки в ведро? Какова при Тема : Атмосферное давление всем этом роль атмосферного давления?



*** Решение количественных задач

1.Однообразное ли давление атмосферы на поверхности Земли и в шахте им. Скочинского (Глубина шахты 1200м)?

2.Сравните это давление с давлением в шахте им. Абакумова, глубина которой Тема : Атмосферное давление равна 750 м?

^ III. Выводы.

Учащиеся кончают начатые фразы:

Воздух имеет … вес.

Из-за этого появляется … давление.

В горах атмосферное давление … ниже.

В верхних слоях атмосферы плотность воздуха… ниже.


Домашнее задание Тема : Атмосферное давление: Уровень 1. Изучить п. 34,35. Отвечать на вопросы.

Уровень 2. Изучить п. 34, 35. Решить задачки: упр. 19 (2,3,4).

Уровень 3. Написать куцее сочинение на тему: «Что вышло бы, если б воздушная оболочка пропала?»

Дополнительное задание: выполнить домашний опыт и разъяснить его (Приложение Тема : Атмосферное давление).


IV. Рефлексия.

Учитель просит учащихся приклеить на расцветающий луг (плакат) *раскрывшийся цветок, при условии, что тема понята отлично и вопросов нет.

*полураскрывшийся, если сообразил отчасти,

*закрытый цветок - если тема понята Тема : Атмосферное давление слабо.

Заключительные слова учителя.

Дорогие ребята! Спасибо вам за сотрудничество. Я уверена, что на последующий урок вы потрясете меня своими познаниями.

tema-9-vvedenie-vspomogatelnogo-ugla-programma-elektivnogo-kursa-dlya-uchashihsya-10-11-klassov-sposobi-resheniya.html
tema-9-zatrati-i-sebestoimost-produkcii-uchebno-metodicheskij-kompleks-dlya-studentov-radiotehnicheskogo-fakulteta.html
tema-93-prestupleniya-protiv-gosudarstvennoj-vlasti-interesov-gosudarstvennoj-sluzhbi-i-sluzhbi-v-organah-mestnogo-samoupravleniya.html