Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».

Задачка урока: формирование умения к подробному анализу сказки через раскрытие особенностей композиции, языка, характеристику образов героев литературного произведения, формирование умения подкреплять цитатами из текста нарисованную иллюстрацию, формирование навыка выразительного чтения.

Создаваемые УУД: Познавательные УУД: формирование умения определять значение слов и доказывать свое мировоззрение; рассматривать содержание иллюстрации, ассоциировать героев произведения Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»., определять особенности литературной сказки.

Регулятивные УУД: делать учебное задание, используя метод, делать взаимопроверку учебного задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.

Коммуникативные УУД: формирование умения правильно вести взаимодействие с партнером в рамках учебного диалога.

Предметные УУД: формирование умения ассоциировать героев по их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умение выразительно Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». читать текст, обогащение словарного припаса.

Личностные УУД: умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общему решению.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2.Активизация на познавательную деятельность.

О кое-чем поскрипывает половица,

И спице снова не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки.

И сходу изменяются лица,

Изменяются звуки и краски Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».…

Тихонько поскрипывает половица,

К нам опять приходит притча.

Учитель: Сейчас мы познакомимся со сказкой А.С. Пушкина « Притча о золотой рыбке». Познакомимся с героями этой сказкой.

3. Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

А) Прочитайте заглавие произведения.

- Что можно выяснить из заголовка?

- Перелистайте странички учебника, направьте внимание, что Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». притча не написана сплошным текстом, а поделена на части.

Любая часть – это новенькая картина либо рассказ о новых событиях.

Б) 1-ая часть (читает учитель).

Словарная работа до чтения.

Ветхая землянка – дом, вырытый в земле, очень старенькый.

Невод – рыболовная сеть.

Откуп – плата.

Простофиля – глуповатый, бестолковый человек.

В) 2-ая часть (читают Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». отлично читающие малыши).

Словарная работа до чтения.

Кликать – звать.

Пуще – больше.

Корысть – выгода.

( Работа со словарем в учебнике. Разъяснение слов выделенных в тексте сказки).

Дворянка - дама, у которой много богатства, средств, много слуг.

Работа над текстом.

- Поведайте о жизни старика и старуху сначала притче.

- Поведайте как поменялась их жизнь после Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». того как старик изловил золотую рыбку.

-Почему старухе не понравилось, что старик отпустил рыбку.

- Как вы думаете, отлично быть скупой?

- К чему приводит алчность.

-Обрадовалась ли старуха новенькому корыту? Что она произнесла?

Словарная работа. Корысть – это когда желают получить чего-нибудть, не отдавая взамен ничего, безвозмездно. Желают взять Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». все только для себя. Таких людей именуют «корыстолюбивые».

- Можно ли сказать, что старуха корыстолюбива. Докажите свое мировоззрение.

- Старуха получила корыто. Какое желание исполнила рыбка после чего.

- Растолкуйте, кто такая дворянка.

Работа в паре.

- Как смотрелась старуха, после того как стала дворянка. Обоснуйте словами из текста.

- Вы пришли Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». к выводу, что старуха прекрасно одета. Она в самой дорогой одежке. В народе молвят: одежка красит человек. Всегда ли так?

- Красит ли старуху ее одежка? Докажите свое мировоззрение.

- Пушкин именует ее старухой. Почему старуха.А не старушка.

4.ФИЗМИНУТКА.

Г) Чтение «по цепочке».

Словарная работа.

Чупрун – чуб.

Е) Чтение детками Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». вполголоса.

Работа над текстом.

Кем сейчас возжелала быть старуха?

- Как старик пробовал усовестить,успокоить свою старуху. Обоснуйте словами из текста. ( Работа в паре).

- Как старуха относилась к старику и слугам, когда стала богатой?

- О каких качествах личности старухи гласит ее отношение к старику и слугам?

- Кто такая королева?

- Какой должна быть Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». королева?

- Может ли старуха стать царицей? Докажите свое мировоззрение.

- Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

- Почему люд над старичком насмеялся?

( Не садись не в свои сани!»

- Когда так молвят? ( Когда человек не соответствует месту, которое занимает).

- Как вы думаете, за что золотая рыбка наказала старуху?

- Если сходство у Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». сказки Пушкина с народными притчами.

Докажите сой ответ, используя таблицу. (Работа в группах)

Линия сопоставления (на что обращаем внимание) Народная притча Литературная (авторская) притча
Создатель (известен либо неизвестен) Создатель неизвестен (было много создателей, каждый что-то изменял) Создатель известен
Время сотворения Ранее, более древнее произведение Позднее, может быть современным произведением Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».
Язык сказки: слова, выражения... Древние слова... Может быть различным (в том числе и современным)
Вид сказки Соответствует одному из трёх видов сказок Может соединять признаки нескольких видов
Композиция Соответствует виду сказки Время от времени создатель сохраняет композицию народной сказки, но может внести свои конфигурации
Смысл сказки Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». (основная идея) Добро одолевает зло Почаще обычно добро одолевает зло, но могут быть и другие варианты.

- Какая есть другая народная российская народная притча, где рыба исполняет желание.

5. Самооценка работы в паре.

6. Домашнее задание. Приготовить выразительное чтение сказки, разглядеть иллюстрации и подобрать слова из текста к иллюстрациям.

УРОК 2.

Тема: «Работа над Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». видами основных героев сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке».

Задачки урока: формирование умения рассматривать нрав героев, обосновывать собственный ответ, основываясь на тексте произведения% содействовать формированию потребности производить положительные свойства нрава для удачного существования в социуме; содействовать развитию речи и словарного припаса учащихся, улучшение способностей правильного выразительного и осознанного Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». чтения.

1. Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

-Подберите к каждой иллюстрации надлежащие строчки из сказки Пушкина и докажите свое мировоззрение.

3. Активизация на познавательную деятельность.

- А.С. Пушкин гласил «Что за красота эти сказки»….

А любите ли вы читать сказки? Почему? (Рассуждение деток).

- Сейчас на уроке мы проследим за сюжетом и побеседуем Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». о основных героях «сказки о рыбаке и рыбке» А, С, Пушкина.

4. Подготовка к разбору сказки.

- Вы дома работали со сказкой.

Что понравилось в притче? Что не понравилось? Почему?

_ Чтоб проверить, как пристально вы прочли сказку, проведем игру. Все ученики делятся на 3 команды по рядам. Любая команда Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». по очереди отвечает на вопросы золотой рыбки.

Вопросы.

1. Где жили старик и старуха? (у самого голубого моря).

2. С чем 1-ый раз пришел невод? (с тиной).

3. С чем 2-ой раз пришел невод? (с травкой морской).

4. Какая труба была на новейшей избе старика старухи? (кирпичная, беленная.

5. Какие ворота были в новейшей избе? (дубовые Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»., тесовые).

6. В чем стояла старуха дворянка на крыльце? (соболья душегрейка, парчовая корона).

7.Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (стукнула по щеке).

8. Что держит охрана королевы на плечах? (топорики).

9. Что ела за столом старуха-царица? (пряник).

10. Куда выслала старуха-дворянка старика работать? (на конюшню).

11. как встретила старика Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». старуха-царица? (изгнала).

Проблемный вопрос.

Что общего у сказки Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с другими притчами?

(Обсуждение в парах). ( Есть зачин, концовка, чудо, повторение сюжета, волшебное число, добро одолевает зло.)

5.Анализ героев литературного произведения.

- Кто в притче Пушкина магический ассистент? (золотая рыбка).

- В чем необычность Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». рыбки? ( Рыбка золотая, умеет гласить человечьем голосом, исполняет желания).

-Есть ли повторение сюжет в притче Пушкина? Прочитайте.

- Чем они похожи? (во всех идет разговор старика и рыбки).

-- Чем они отличаются? (Изменяются желания старухи и ее воззвание к старику, изменяется состояние моря).

- Как просит старуха?

- Изменяется ли поведение старика около моря? (молвит нежно Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»., с поклоном).

- Почему старик не отрешается ходить с просьбами к морю?

_ попробуем узнать какой нрав у каждого героя. Свои ответы необходимо обосновать словами из текста.

- На доске свойства героев. Какие черты нрава относятся к старику, старухе? Свойства: хороший, покладистый, безвольный, кроткий, императивный. Свирепый, скупой, твердый, неуживчивый, требовательный, непризнательный Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»..

- Кто из героев вам больше нравится? Почему?

-Почему создатель наделил 1-го героя только отрицательными свойствами, а другого положительными?

как была наказана старуха? (она осталась у разбитого корыта, в собственной землянке. Кстати сказать, выражение «осталась у разбитого корыта» и на данный момент употребляется в речи. Что оно значит?

- Можно ли именовать Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». старика из сказки Пушкина смелым и щедрым? (работа в паре)

- Можно ли утверждать, что старуха изображена ненасытной и императивной? (работа в паре)

- Почему старик бал наказан. Ведь он обладает мягеньким покладистым нравом? ( Детки приходят к выводу, что безвольность - отрицательная черта нрава. Смиренность, безответность, податливость – положительные черты. Если Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». они оправданы. В притче старику не хватило смелости противостоять старухе. Сделать возражение ей и указать на ее неправоту. Приостановит ее алчность. Он слепо подчинялся старухи.

- Случается ли такое в жизни?

Прочитайте слова А.С.Пушкина «Сказка ересь, да в ней намек, хорошим молодцам - урок».

- Какой урок преподал нам А.С Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»..Пушкин?

_ Работа с учебником. Изберите пословицу в какой заключена основная идея сказки.

- Бывают ли ситуации когда нужно проявить твердость нрава.

5. Составление словесного портрета литературного героя. (Работа в паре)

Метод составление словесного портрета литературного героя.

Для того чтоб представить героя литературного произведения нужно

А) именовать кто герой (зверек, человек, сказочное существо)

Б Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».) обрисовать наружность

В) именовать (перечислить) самые калоритные черты нрава

Г) коротко поведать о основных поступках героя

- Можно ли считать успешно составленным словесный портрет, если в нем описан только внешний облик героя? Докажи свое мировоззрение.

6 Рефлексия.

7. Дом. Задание. Перечитайте сказку и задумайтесь, кто еще является действующим лицом в притче.

УРОК3.

Тема: «Работа над Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». образом моря – как 1-го из героев сказки»

Задачки урока: проследить поступательное движение сюжета в купе с циклическими моментами. Свойственное для сказки: проследить смену чувственной расцветки повторов, обсудить нравственный вывод сказки, развитие речи и словарного припаса учащихся, улучшение способностей правильного, выразительного чтения.

1. Орг. момент.

2. Активизация на познавательную деятельность.

«Сказка о Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина не просто повествует о жизни старика и его встречи с золотой рыбкой. В ней заложен глубочайший смысл.

В конце урока мы должны ответить на вопрос «Чему каждого из нас обучила притча? Определим очередное действующее лицо в притче.

3.Анализ героев литературного произведения.

- Что Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». просила старуха впервой? (корыто).

- Прочитайте, как создатель обрисовывает море, к которому пришел старик. (Море немного разыгралось. Слайд).

- Что во 2-ой раз захотелось старухе?

Как поменялось море? Прочитайте (Помутилось голубое море. Слайд)

-Какими словами обращается старик к рыбке?

-«Смилуйся, государыня рыбка»

- Как отзывается старик о собственной старухе впервой и Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». во 2-ой?

«Разбранила меня старуха…»

«Избу просит сварливая баба..»

(Чтение отрывка по ролям)

- не успокоилась старуха. Чего сейчас ей охото. (Обосновать словами из текста.)

- Как повстречало море старика?

(Беспокойно повстречало море старик в 3-ий раз, знать, ведало. Что пойдет речь о том, с чем она на сумеет согласится.)-

- И море дает Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». старику об этом символ.

- Кем сейчас возжелала быть старуха? (Свободной царицей)

- Как старик пробовал усовестить, урезонить свою старуху? Прочитайте в тексте.

- Как повстречало старика море? (почернело Слайд.).

- Все беспокойнее становится голубое море, но сама золотая рыбка с постоянным гостеприимством встречает старика, успокаивает.

«Не грусти, ступай для себя с богом Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке».».

_И вот старуха уже желает быть свободной царицей.

- Что увидел старик на море в последний раз, когда старуха пожелала быть владычицей морскою, а сама золотая рыбка была бы у нее на посылках (черную бурю. Слайд).

- Спокойное море перевоплотился в грозную стихию. От которой не будет пощады никому.

- Сдержанная Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке»., размеренная рыбка в последний раз:

Ничего не произнесла

Только хвостом по воде плеснула

И ушла в глубочайшее море.

_ Почему рыбка не выполнила просьбу старика? (Так как милость небезграничная. Ушла. Тем положила конец к рвению ужасу владычествовать не только лишь на земле, да и на море).

- На какой вопрос мы должны были дать Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». ответ сейчас на уроке?

_ Назовите очередное действующее лицо в притче. (Море_

- Чему обучила вас притча?

- Можно ли утверждать, что в притче добро одолевает зло? Докажите свое мировоззрение.

Можно ли сказку именовать магической? Докажите свое мировоззрение.

4. Диагностическое задание.

. Обусловьте героя «Сказки о рыбаке и рыбке» по его словам, воткните ответ Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». в предложение.

А) Дурак ты, простофиля! Выпросил, дурак, корыто... — слова .................

Б) Добро! Будет старуха царицей! — слова ............

В) ...Ни ступить, ни молвить не умеешь! Насмешишь ты целое королевство — слова ………

2. Восстановите порядок желаний старухи в «Сказке о рыбаке и рыбке».

1) Желает быть вольною царицей.

2) Желает иметь новое корыто.

3) Желает быть Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке». столбовою дворянкой.

4) Желает, чтоб рыбка золотая служила у неё на посылках.

5) Просит избу.

6) Желает быть владычицей морскою..

Ответ: __________________________

5. Самооценка деятельности на уроке.

6. Дом задание. Представь, что ты изловил золотую рыбку, что ты можешь попросить у золотой рыбки (Устно).

-


tema-9-upravlenie-transportno-skladskimi-potokami.html
tema-9-veksel-i-vekselnie-operacii-rabochaya-programma-disciplini-dlya-studentov-obuchayushihsya-po-napravleniyu-080100.html
tema-9-vneshnetorgovie-sdelki.html