Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов

^ Тема 9. Средства обучения

Средства обучения как составная часть материально-технического оснащения учебного заведения представляют собой совокупа предметов, которые заключают в себя учебную информацию либо делают тренирующие функции и созданы для формирования у учащихся познаний Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, умений и способностей, управления их познавательной и практической деятельностью, всестороннего развития и воспитания.


К вещественным средствам относятся учебники и учебные пособия, таблицы, модели, макеты и другие средства наглядности; ТСО (технические средства обучения), также Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов материально-технические условия обучения (лабораторное оборудование, помещения, мебель, локальный климат, расписание занятий, режим питания и др.).


^ Безупречные средства обучения – это те усвоенные ранее познания и умения, которые употребляют учителя Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и учащиеся для усвоения новых познаний (речь, письмо, схемы, условные обозначения, чертежи, диаграммы, произведения искусства). В общем случае безупречное средство – это орудие освоения культурного наследства, новых культурных ценностей.

^ Тема 10. Формирование понятийного аппарата в процессе обучения Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов

Понятие – есть познание существенных параметров предметов и явлений окружающей реальности, познание существенных связей и отношений меж ними.
^ Тема 11. Организация самостоятельной работы учащихся

Самостоятельной считается такая работа учащихся, которая производится без Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов конкретного роли учителя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время; при всем этом учащиеся сознательно стремятся добиться поставленной в задании цели, проявляя свои усилия и выражая в той Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов либо другой форме результаты собственных интеллектуальных и физических действий.
^ Тема 12. Контроль познаний и умений учащихся

Виды контроля:

1. Подготовительный контроль служит нужной предпосылкой для удачного планирования и управления учебным процессом. Он позволяет найти начальный уровень познаний Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и умений учащихся, чтоб использовать его как фундамент, ориентироваться на допустимую сложность учебного материала.


^ 2. Текущий контроль является одним из главных видов проверки познаний, умений и способностей учащихся. Его ведущая Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов задачка – постоянное управление учебной деятельностью учащихся и ее корректировка. Он позволяет получать непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения учебного материала и на базе этого оперативно заносить конфигурации в учебный процесс. Другими Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов задачками текущего контроля является стимулирование постоянной, напряденной и целенаправленной работы учащихся, активизация их познавательной деятельности; определение уровня овладения учащимися умениями самостоятельной работы, создание критерий для их формирования.


^ 3. Повторяющийся (рубежный) контроль позволяет найти качество исследования материала Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов по разделам (темам) предмет, а именно крепкость усвоения приобретенных познаний, потому что проводится через длительный период времени. С его помощью обобщается и усваивается целый раздел (тема), выявляются логические связи с другими разделами Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и предметами, а его проведение обычно предусматривается в календарно-тематических планах работы учителя.


^ 4. Итоговый контроль ориентирован на проверку конечных результатов обучения, выявление степени овладения учащимися системой познаний, умений и способностей, приобретенных Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов в процессе исследования отдельного предмета либо ряда дисциплин.


^ Способы контроля – это методы деятельности учителя и ученика, в процессе которых выявляются усвоение учебного материала и овладение учащимися требуемыми познаниями, умениями и способностями Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Они должны обеспечивать систематическое, полное, четкое и оперативное получение инфы об учебном процессе. К главным способам контроля познаний, умений и способностей относятся последующие: устный опрос, письменная проверка, способы практического контроля, испытания, наблюдение Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


^ Формы организации контроля познаний и умений учащихся: неотклонимые контрольные работы, зачеты, переводные и выпускные экзамены.


Тема 13. Педагог, структура его деятельности и проф рост


Проф пригодность человека есть не что другое, как нужный комплекс возможностей Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, физических, нервно-психических и нравственных свойств, которые требуются для овладения определенными рабочими функциями и удачной деятельности в той либо другой сфере производства либо духовной жизни.


^ Диагностическая деятельность связана с исследованием учащихся Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и установлением уровня их развития и воспитанности.


Ориентационно-прогностическая деятельность выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее определенные цели и задачки на каждом шаге воспитательной работы, предсказывать ее результаты Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


^ Конструктивно-проектировочная деятельность органически связана с предшествующей, так как для реализации прогнозов нужно конструировать и проектировать содержание воспитательной работы, придавать ей надлежащие формы.


^ Организаторская деятельность связана с вовлечением учащихся в намеченную Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов воспитательную работу и стимулированием их активности.


Значение информационно-объяснительной деятельности обосновано тем, что все обучение и воспитание по существу в той либо другой мере основано на информационных процессах. Овладение познаниями, мировоззренческими и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов нравственно-эстетическими мыслями – это важное средство развития и личного формирования учащихся. Учитель в данном случае выступает не только лишь как устроитель учебно-воспитательного процесса, да и как источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической инфы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


^ Коммуникативно-стимулирующая деятельность связана с тем огромным воздействием учителя, которое оказывает на учеников его личное притягательность, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними благожелательные дела и вдохновлять их своим примером Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности.


Суть аналитико-оценочной деятельности заключается в самом заглавии. Учитель, осуществляя педагогический процесс, анализирует ход обучения и воспитания, выявляет в их положительные стороны и недочеты, ассоциирует Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов приобретенные результаты с планируемыми целями и задачками, сопоставляет свою работу с опытом коллег. Эта деятельность позволяет поддерживать так именуемую оборотную связь, заносить нужные коррективы в учебно-воспитательный процесс, вести Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов поиски путей его совершенствования и увеличения педагогической эффективности, обширнее использовать передовой педагогический опыт.


^ Исследовательско-творческая деятельность находится в работе каждого сколько-либо вдумчивого учителя. Две ее стороны имеют в особенности принципиальное значение. Одна из Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов их заключается в том, что применение педагогической теории по собственному существу просит от учителя известного творчества. 2-ая сторона связана с осмыслением и творческим развитием того нового, что выходит за рамки Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов известной теории и в той либо другой мере обогащает ее.


^ Педагогическая умелость – таковой уровень профессионализма учителя, который содержит в себе серьезное познание им собственного учебного предмета, не плохое владение психолого-педагогической теорией и системой учебно Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов-воспитательных умений и способностей, также достаточно развитые профессионально-личностные характеристики и свойства, что в собственной совокупы позволяет довольно квалифицированно производить обучение и воспитание учащихся.


^ Педагогическое мастерство как высококачественная черта учебно-воспитательной Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов деятельности учителя есть не что другое, как доведенная им до высочайшей степени совершенства учебная и воспитательная умелость, которая проявляется в особенной отшлифованности способов и приемов внедрения психолого-педагогической теории на практике, по Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов этому обеспечивается высочайшая эффективность учебно-воспитательного процесса.


^ Педагогическое творчество учителя характеризуется внесением в учебно-воспитательную деятельность тех либо других методических модификаций, рационализацией приемов и способов обучения и воспитания без какой-нибудь Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов ломки педагогического процесса.


Высшим уровнем проф деятельности учителя является педагогическое новшество, которое органически содержит в себе внесение и реализацию новых, прогрессивных мыслях, принципов и приемов в процесс обучения и воспитания и существенно Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов изменяет и увеличивает их качество.


Оптимизация учебного процесса - это научно обоснованный выбор рационального варианта его построения, форм, способов и средств обучения.

^ «НАУЧНЫЕ Базы УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ»


1 ЦЕЛИ И Задачки ДИСЦИПЛИНЫ


1.1. Цель исследования дисциплины Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов - дать студентам, желающим получить дополнительную квалификацию педагога, базисные теоретические познания в области управления образовательными системами, посодействовать сформировать нужные умения и способности, познакомить с особенностями организации и управления педагогического труда, существующими неуввязками и способностями их решения Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


1.2. Задачки исследования дисциплины содержат в себе исследование последующих особенностей:

- управления образованием в Рф;

- внутришкольного управления как системы;

- практической управленческой деятельности;

- управления инноваторскими процессами в школе;

- управления образовательным процессом в Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов школе;

- управления развитием воспитательных систем в образовательном учреждении;

- организации деятельности педагогического коллектива;

- методической работы в школе и аттестации преподавателей;

- деятельности директора школы и потрясающего управляющего в критериях рыночной экономики;

- школьного самоуправления;

- взаимодействия семьи и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов школы.


^ 2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В итоге исследования программного материала студент должен:

А) знать:

- особенности управления образованием в Рф;

- органы управления образованием в Рф и их функции;

- особенности реализации функций управления образовательным Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов учреждением;

- содержание практической управленческой деятельности;

- нормативные документы о школе;

- компанию управления инноваторскими процессами в школе;

- компанию управления образовательным и воспитательным процессами в школе;

- компанию деятельности педагогического коллектива;

- особенности методической Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов работы в школе;

- функции директора школы и потрясающего управляющего;

- особенности школьного самоуправления;

- компанию работы с родителями учащихся;


б) уметь:

- осознавать и верно употреблять профессиональную лексику;

- рассматривать учебный план по предмету;

- использовать приобретенные познания для планирования Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, контроля и анализа управленческой деятельности в школе.


^ 3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Раздел 1. Теория управления образовательным учреждением

1.1. Управление образованием в Рф

Неувязка формирования в Рф целостной системы непрерывного образования как важного социально-педагогического принципа. Связь образовательных Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов учреждений по вертикали и горизонтали. Гуманизация содержания современного образования. Единая система образования как совокупа педагогических систем. Субъекты управленческого взаимодействия в сфере образования. Уровни управления образованием, их функции и возможности. Системный подход как методологическая база Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов управления образовательным учреждением. Связь школы с наружной средой. Особенности школы как педагогической системы. Методы мотивации деятельности ученика.


1.2. Внутришкольное управление как система

^ Функции управления школой и особенности их реализации. Значение самостоятельности и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов связи многофункциональных звеньев управления школой. Цель как системообразующий фактор функций управления. Значение инфы, ее уровни и блоки. Систематизация целей. Комплексно-целевое планирование деятельности школы. Внутришкольный контроль. Этапы педагогической диагностики.


1.3. Практическая управленческая деятельность

Цели системы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов внутришкольного управления. Элементы структурно-функциональной модели внутришкольного управления. ^ Участники педагогического процесса. Черта нормативных документов о школе. Структура устава школы. Наружняя и внутренняя, стратегическая и оперативная школьная информация. Формирование массивов инфы.

Требования Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов к планированию работы школы. Виды планирования и их особенности. Этапы организационно-исполнительской деятельности. Внутришкольный контроль и государственное инспектирование (направленное на определенную тематику и переднее). Этапы оценки управленческой деятельности управления школы. Уровни работы школы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


Раздел 2. Организация управления образовательным учреждением

2.1. Управление инноваторскими процессами в школе

Этапы обновления школы и их черта. Направления инноваторских изысканий. Стадии нововведений. Задачки управляющего при управлении инноваторскими процессами. Экспертиза аналитического обоснования и программки инноваторского апробирования Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Организация и реализация инновации. Формирование инноваторского банка. Контроль, анализ и регулирование инноваторских процессов. Система экспертных оценок.


2.2. Управление образовательным процессом в школе

^ Образовательный процесс: понятие, уровни, особенности управления. Учебное занятие как структурный компонент обучения Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Элементы учебного занятия.

Управление качеством результатов образовательного процесса. Группы свойств познаний (системность, действенность, крепкость).

^ Образовательная разработка: понятие, признаки. Разработка модульного и проектного обучения. Условия удачного воплощения проектного обучения.


2.3. Управление развитием воспитательных Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов систем в образовательном учреждении

^ Воспитательная система: понятие, особенности, главные воспитательные формы в школе. Уровни управления воспитательными системами (федеральный, региональный, внутришкольный). Варианты построения воспитательных систем. Этапы воспитательной системы. Особенности адаптивной воспитательной системы. Требования к моделированию Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов системы целей воспитания.

^ Организация и управление внеклассной и внешкольной учебно-воспитательной работой.


2.4. Организация деятельности педагогического коллектива

Свойства управляющего школы. Направления рассредотачивания обязательств и поручений в школе. Особенности организации труда директора школы. Оптимизация организации труда Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов учителя. Стили работы в учительских коллективах. Выявление резервов времени: организация занятий с учителями, система взаимопомощи, кооперация труда, создание критерий для проведения действенной учебно-воспитательной работы, понижение дополнительной нагрузки.

Ответственность директора Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов школы за охрану жизни учащихся и преподавателей.


2.5. Методическая работа в школе и аттестация преподавателей

Состав и направления деятельности педсовета (производственное и научно-педагогическое). Этапы подготовки и проведения педсовета. Требования к проведению педсовета Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Организация работы предметного методического объединения в школе. Направления самообразования учителей. Организация помощи юному учителю.

^ Передовой педагогический опыт: понятие, виды, пути исследования, обобщения и внедрения в практику работы учителей.

Цели аттестации учителей, требования к оценке Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов труда учителя, порядок проведения аттестации и присвоения званий.

^ Педагогический контроль как одно из средств увеличения квалификации учителей. Контроль подготовительный, текущий и итоговый. Методы проверки уровня познаний и умений учащихся в школе. Анализ Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов урока и внеурочной воспитательной работы. Способы исследования уровня воспитательной работы. Всеохватывающее планирование внутришкольного контроля.


2.6. Деятельность директора школы в критериях рыночной экономики

^ Способы и стили управления школой, их черта, структура, особенности внедрения Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.

Источники финансирования образовательных учреждений. Права управляющих в области организации и оплаты труда. Денежные и хозяйственные права директора школы. Ответственность за методическое и хозяйственное обеспечение школы.

^ Внутришкольная система инфы и отчетности, единые формы учебно-педагогической документации Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Документы учителя и потрясающего управляющего. Формирование системы внутришкольной оперативной инфы.


2.7. Деятельность потрясающего управляющего

Необходимость деятельности потрясающего управляющего. Его функции, обязанности, методика работы.

Способы исследования учащихся, организация содержательной внеклассной работы, работы по увеличению успеваемости Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, трудовому и нравственному воспитанию учащихся. Особенности работы с учителями. Организация помощи слабоуспевающим учащимся. Работа с родителями учащихся. Требования к планированию воспитательной работы и его этапы. Документация потрясающего управляющего.


2.8. Школьное самоуправление

Формы школьного самоуправления Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Принципы построения и развития самоуправления в школе, структура, уровни, рассредотачивание функций. Общешкольная конференция и совет школы. Содержание работы органов самоуправления. Планирование и управление ученическим самоуправлением.


2.9. Взаимодействие семьи и школы

Значение Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов сотрудничества педагогического коллектива школы с семьями учащихся, его цели. Группы заморочек взаимодействия семьи и школы, их черта и пути решения.

^ Формы работы школы с родителями учащихся: особенности, планирование, методика проведения. Родительский комитет школы. Организация Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов педагогического просвещения родителей. Персональная работа с родителями учащихся. Вербование родителей к организации воспитательной работы школы с учащимися.


В процессе обучения используются последующие формы учебного процесса: лекции и семинарские занятия, самостоятельная внеаудиторная работа Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. В качестве способа проверки познаний применяется устный опрос, письменный опрос, тестирование.

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.


Список дисциплин, усвоение которых студентами нужно для

исследования данной дисциплины


Наименование дисциплины

Наименование разделов (тем)

Научные базы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов школьного курса менеджмента

1. Экономическое образование школьников




2. Система образования РФ

Методика преподавания менеджмента

2. Образование и общество




3. Процесс обучения как целостная система



^ 4 СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ


№ п/п

Номер раздела

Тема занятия

Кол-во ч

1

1

Управление образованием в Рф

2

2

1

Внутришкольное управление как система. Практическая управленческая деятельность


2

3

2

Управление образовательным процессом в Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов школе

2

4

2

Управление развитием воспитательных систем в образовательном учреждении


2

5

2

Организация деятельности педагогического коллектива

2

6

2

Методическая работа в школе и аттестация преподавателей

2

7

2

Взаимодействие семьи и школы

2







Общий объем

14


^ 5 Задания для самостоятельной работы студентов


Работа с учебным пособием Шамовой Т Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.И., Давыденко Т.М., Шибановой Г.Н. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.

1) цели образовательного процесса (с. 31-34);

2) аспекты образованности учащегося (с Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. 269-270);

3) образовательные технологии (с. 306-321) – в виде таблицы:


Сравнительная черта технологий обучения (уровневого,

модульного, развивающего)


Цель

Начальные научные идеи

Деяния педагога

Деяния учащихся






































4) некие ошибки в управлении воспитательной системой (с. 246-247);

5) посещение учебного занятия (с. 286-289):

- подготовка к посещению занятия Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов (выбор класса, темы, определение цели, разработка вопросов, программки посещения и др.);

- конкретное наблюдение хода учебного занятия (по форме);

- самоанализ занятия;

- анализ занятия управляющим школы.

6) функции современной семьи (с. 215-227):

- главные функции: финансовая Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, репродуктивная, воспитательная, рекреативная, коммуникативная, регулятивная, фелицитологическая («счастье») – их суть;

- воспитательные функции родителей (3);

- термин «Воспитание родителей» в узеньком и широком осознании;

- направленность воспитания родителей;

- отношение родителей к воспитанию малышей (типы, уровни);

- цели воспитания (4);

- педагогическая Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов компетенция родителей;

- технологии работы с родителями: диагностические, воспитательные, просветительские, социально-реабилитационные (примеры).


6 Рекомендуемая литература для подготовки докладов


  1. Андрущак Г. Системы оценивания педагогов студентами: управленческие инновации в русских университетах // Вопросы экономики. – 2007. - №6. – С. 106-115.

  2. Антипова В Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.Б. Образовательная функция школьной библиотеки // Педагогика. – 2008. - №3. – С. 34-39.

  3. Артемова Л.К. Кадровое обеспечение профильного обучения // Педагогика. – 2006. - №10. – С. 58- .

  4. Базаев А. Проф образование и соц партнерство // Высшее образование в Рф. – 2008. - №12. – С. 67-71.

  5. Бондаревская Е.В Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Антикризисная направленность современного воспитания // Педагогика. – 2007. - №3. – С. 3-14.

  6. Витвицкая А.А. О реализации взаимодействия субъектов образовательного процесса // Высшее образование в Рф. – 2009. - №7. – С. 93-96.

  7. Вульфсон Б.Л. Кризис воспитания // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 3-10.

  8. Вульфсон Б.Л. Нравственные императивы и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов задачки воспитания // Педагогика. – 2006. - №10. – С. 3-10.

  9. Вульфсон Б.Л. Религия, церковь и образование // Педагогика. – 2007. - №4. – С. 3-8.

  10. Данилова Л.Н. Организация школьного образования в Нидерландах // Педагогика. – 2009. - №9. – С. 100-107.

  11. Деминский В.А. Гендерный подход к психическому исследованию Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов профессионализации преподавателя // Педагогика. – 2008. - №1. – С. 74-78.

  12. Запесоцкий А.С. Воздействие СМИ на молодежь как неувязка российскей педагогики. – Педагогика. – 2010. - №2. – С. 3-16.

  13. Зборовский Г.Е. Высшее образование как диалог: размышления социолога // Высшее образование в Рф. – 2009. - №8. – С. 23-32.

  14. Зенкина С.В Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. Информационно-образовательная среда как фактор увеличения свойства образования // Педагогика. – 2008. - №6. – С. 22-28.

  15. Ибрагимов Г.И. Принципы управления качеством среднего проф образования // Педагогика. – 2007. - №4. – С. 45-53.

  16. Иванов А.В. Культурная среда современной школы // Педагогика. – 2006. - №10. – С. 50-55.

  17. Игонина М Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.В. Почему юные учителя отрешаются работать в школе? // Педагогика. – 2008. - №7. – С. 66-71.

  18. Ильин Г.Л. Конфигурации в российском образовании в свете Болонского процесса // Высшее образование в Рф. – 2009. - №8. – С. 40-46.

  19. Илясов Е. Оценка эффективности Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов деятельности центров содействия занятости учащейся молодежи // Высшее образование в Рф. – 2008. - №9. – С. 131-139.

  20. Жокина Н.А. Проф воспитание студентов // Высшее образование в Рф. – 2009. - №1. – С. 96-99.

  21. Зенкина С.В. Информационно-образовательная среда как фактор увеличения свойства Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов образования // Педагогика. – 2008. - №6. – С. 22-28

  22. Кучмаева О.В. и др. Мониторинг воспитательного потенциала семьи // Педагогика. – 2008. - №3. – С. 53-59.

  23. Коршунова Н.Л. Соц ответственность преподавателей // Педагогика. – 2007. - №8. – С. 83-93.

  24. Лазарев Г. Куда ведут ступени проф образования // Высшее образование в Рф. – 2008. - №7. – С. 3-12.

  25. Лутовинов Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сейчас // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 52-59.

  26. Макаров А.Н. Парадоксы взаимодействия рынка образования и рынка труда // Педагогика. – 2008. - №2. – С. 33-39.

  27. Мяготин А. О моральном измерении реформ // Высшее образование в Рф. – 2008. - №9. – С. 128-131.

  28. Никандров Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов Н.Д. Воспитание и социализация в современной Рф: опасности и способности // Педагогика. – 2007. - №1. – С. 3-14.

  29. Орлова Л.В. Управление школьным образованием во Франции // Педагогика. – 2008. - №7. – С. 105-114.

  30. Панова А. О структуре управления и принятии решений Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов в русских университетах // Вопросы экономики. – 2007. - №6. – С. 94-105.

  31. Пропп В. Концепция воспитательной работы // Высшее образование в Рф. – 2007. - №1. – С. 83-85.

  32. Разумовский В.Г. О качестве познаний и необходимости реформирования школы // Педагогика. – 2008. - №5. – С. 10-13.

  33. Редлих С., Артемова Л Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов., Кручинин В. Состояние и перспективы кадрового обеспечения профильного обучения учащихся // Высшее образование в Рф. – 2007. - №3. – С. 13-18.

  34. Роденкова Т.Н. Методологическое обоснование оценки вкладывательной привлекательности образовательных нововведений высшей школы // Деньги и кредит Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. – 2008. - №47. – С. 68-74.

  35. Роденкова Т.Н. Соц диалог бизнеса и страны в сфере высшего проф образования // Денежный менеджмент. – 2008. - №3. – С. 139-143.

  36. Сальников Н., Бурухин С. Реформирование высшей школы: концепция новейшей образовательной модели // Высшее образование в Рф. – 2008. - №2. – С Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. 3-11.

  37. Сальников Н., Бурухин С. Реформирование высшей школы: животрепещущее состояние и задачи // Высшее образование в Рф. – 2008. - №8. – С. 3-13.

  38. Сиротина М.А. Управление формированием стиля университета и продажами образовательных услуг // Менеджмент в Рф и за рубежом Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов. – 2009. - №5. – С. 116-122.

  39. Соколов В.С. Оценка свойства подготовки профессионалов в русской высшей школе // Педагогика. – 2006. - №6. – С. 3-9.

  40. Сучков В., Сафин Р., Корчагин Е., Айтуганов И. Взаимодействие проф образования и производства как фактор модернизации Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов подготовки компетентных профессионалов // Высшее образование в Рф. – 2008. - №12. – С. 19-26.

  41. Тестов В.А. Ценности русской цивилизации как стратегические цели образования // Педагогика. – 2009. - №1. – С. 15-21.

  42. Тринитатская О.Г. Формирование развивающей среды общеобразовательного учреждения // Педагогика. – 2009. - №3. – С. 45-52.

  43. Факторович А Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.А. Управление качеством образовательного процесса в современном вузе // Педагогика. – 2009. - №3. – С. 80-83.

  44. Фомин В.Н. К трехаспектной модели образовательного процесса // Высшее образование в Рф. – 2009. - №12. – С. 127-131.



^ 7 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ


  1. Образование в Рф как система.

  2. Органы управления образованием.

  3. Системный Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов подход – методологическая база управления образовательным учреждением.

  4. Школа как социально-педагогическая система.
^ Общая черта внутришкольного управления.

  1. Особенности реализации функций управления школой.

  2. Формирование организационной структуры управления школой.

  3. Черта нормативных документов о школе.

  4. Информационно-аналитическое Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов обеспечение управления.

  5. Планирование работы школы.

  6. Организационные базы действенного управления.

  7. Контроль и оценка результатов управленческой деятельности.

  8. Регулирование и корректировка процессов управления.

  9. Педагогические инновации и организация их реализации.

  10. Формирование инноваторского банка.

  11. Контроль, анализ и регулирование Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов инноваторских процессов.

  12. Образовательный процесс как система.

  13. Учебное занятие как система.

  14. Управление качеством результатов образовательного процесса.

  15. Образовательные технологии.

  16. Понятие воспитательной системы и трудности ее организации.

  17. Уровневое управление воспитательными системами.

  18. Адаптивная Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов воспитательная система.

  19. Управление внеклассной и внешкольной учебно-воспитательной работой.

  20. Требования к руководителю школы.

  21. Рассредотачивание обязательств.

  22. Организация труда управляющего школы.

  23. Организация труда учителя.

  24. Охрана жизни деток и преподавателей.

  25. Содержание и методика работы педагогического Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов совета.

  26. Предметные методические объединения.

  27. Самообразование учителей.

  28. Организация помощи юному учителю

  29. Внедрение передового педагогического опыта.

  30. Аттестация учителей.

  31. Система внутришкольного контроля.

  32. Способы и стили управления школой.

  33. Денежные поступления школы.

  34. Методическое обеспечение школы.

  35. Хозяйственное обеспечение школы.

  36. Школьная документация.

  37. Внутришкольная Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов оперативная информация.

  38. Главные функции и обязанности потрясающего управляющего.

  39. Работа потрясающего управляющего по исследованию учащихся.

  40. Создание ученического коллектива.

  41. Увеличение успеваемости, трудовое и нравственное воспитание учащихся.

  42. Работа потрясающего управляющего с учителями.

  43. Работа потрясающего Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов управляющего с родителями.

  44. Планирование потрясающим управляющим воспитательной работы. Ведение документации.

  45. Принципы построения школьного самоуправления.

  46. Структура школьного самоуправления.

  47. Содержание работы органов самоуправления.

  48. Управление ученическим самоуправлением.

  49. Значение совместной работы семьи и школы.

  50. Задачи взаимодействия семьи Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и школы.

  51. Организация работы с родителями учащихся.



^ 8 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Рекомендуемая литература:

Основная:

  1. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / под ред. Т.И.Шамовой. – М.: Педагогика, 1991. – 191 с.

  2. Педагогика: учеб. пособие. – 4-е изд Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов., перераб. и доп. / под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество Рф, 2006. – 608 с.

  3. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие для вузов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2002. – 519 с.

  4. Шамова Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: учебное пособие / под ред. Т.И.Шамовой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 320 с.


Дополнительная:

  1. Федеральный закон от 13 января 1996 г. №12-ФЗ. Об Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов образовании.

  2. Постановление Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. №803. О Федеральной мотивированной программке развития образования на 2006-2010 гг. // Собрание законодательства РФ. – 2006. – №2. – Ст. 186.

  3. Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года. Утв. Распоряжением Правительства РФ от Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов 29 декабря 2001 г. № 1756-р.

  4. Журнальчики «Менеджмент в Рф и за рубежом», «Педагогика», «Вопросы образования», «Высшее образование в России», «Специалист», «Alma mater», «Вопросы экономики», «Педагогическое образование и науки», «Вестник педагогических инноваций».


ГЛОССАРИЙ


Система образования - совокупа Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том либо ином государстве, связь меж ними и те общие принципы, на базе которых эти учреждения строятся и работают.


Образование – процесс и итог усвоения системы познаний, выработки умений и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов способностей, что обеспечивает в конечном счете определенный уровень развития познавательных потребностей и возможностей человека и его подготовку к тому либо иному виду практической деятельности (БСЭ, т.19).


Обучение - процесс передачи и активного Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов усвоения познаний, умений и способностей, также методов познавательной деятельности, нужных для воплощения непрерывного образования человека. Является главным методом получения образования.


^ Непрерывное образование рассматривается как процесс и итог развития личности в реально функционирующей системе Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов муниципальных и публичных учреждений, обеспечивающих возможность общеобразовательной и специальной подготовки человека.


^ Педагогическая система определяется как социально обусловленная целостность взаимодействующих на базе сотрудничества меж собой, окружающей средой и ее духовными и вещественными ценностями Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности.


^ Черта педагогической системы:

во-1-х, педагогические системы являются открытыми, потому что меж ними и миром вокруг нас происходят информационные процессы;

во-2-х Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, это системы динамические, функционирующие в критериях неизменной изменчивости причин наружной среды, вызывающих также конфигурации внутреннего состояния системы;

в-3-х, педагогические системы (ПС) создаются и действуют с определенными целями. Отличительным признаком всех Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов целеустремленных систем является их полифункциональность, т.е. способность модифицировать цели и делать разные деяния для заслуги результатов;

в-4-х, с позиции открытости, динамичности и целеустремленности ПС следует относить к числу развивающихся Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, потому что по мере публичного, общественного и научно-технического прогресса они совершенствуются, развиваясь в структурном, многофункциональном и историческом качествах;

в-5-х, упорядоченность компонент ПС, их интеграция и взаимодействие с окружающей средой обеспечиваются органами Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов внутреннего управления и механизмами управления. В этом плане ПС появляются как самоуправляемые.


^ Соц развитие личности подразумевает усвоение нравственных норм и управление ими в отношениях человека с миром вокруг нас.


Методы мотивации деятельности Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов ученика:

- точная постановка цели деятельности ученика и ее принятие им;

- представление об объеме, методах, времени выполняемой работы;

- помощь в деятельности ученику, внимание к его работе, что подчеркивает значимость деятельности, ее необходимость и полезность;

- опора Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов на положительное в ученике, что поддерживает его уверенность в достижении результата;

- доверие, вера в фуррор деятельности ученика, его самостоятельность;

- создание ситуации фуррора, т.е. разработка такового задания и таковой методики, при Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов которой ученик непременно управится с работой;

- перспектива личного роста, личный энтузиазм, заключающийся в получении новых познаний, умений, способностей, что увеличивает соц статус ученика в коллективе;

- неизменная рефлéксия, т.е. понимание Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов значимости деятельности себе и общественного окружения, сочетание оценки и самооценки;

- создание обстановки, которая располагает ученика к деятельности, вызывающей положительные эмоции;

- точная организация занятий;

- включение всех учащихся в активную деятельность, сочетание персональной Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и групповой работы, взаимопомощь;

- доступность учебно-познавательного материала, его осознание;

- человечная система отношений при сочетании требовательности и почтения к личности, положительных чувств в разговоре.


Основания функций управления:

1) системное (рассматривает всякую компанию как совокупа Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов взаимосвязанных и взаимодействующих частей, которые нацелены на достижение определенных целей в критериях изменяющейся среды);

2) процессное (рассматривает управление как непрерывную систему взаимосвязанных управленческих функций);

3) информационное (предугадывает обеспечение управляющих и исполнителей информацией для Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов принятия решений);

4) коммуникационное (предугадывает систему установления связей и взаимодействия для обмена информацией);

5) координационное (обеспечивает систему установления взаимодействия частей разных уровней в согласовании с их возможностями);

6) мотивационное (провоцирует процесс побуждения себя и других Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов к деятельности для заслуги личных целей и целей организации).


^ Три уровня инфы в согласовании с уровнями управления:

  1. административно-управленческий (директор и его заместители);

  2. коллективно-коллегиальное управление (совет школы, педсовет, методсовет, методобъединение, публичные организации);

  3. ученическое самоуправление Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов.


^ Педагогическим анализом инфы именуется функция управления, направленная на исследование фактического состояния дел и обоснованности внедрения разных методов и средств для заслуги целей, также на беспристрастную оценку результатов педагогического процесса Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и выработку регулирующих устройств по переводу системы в новое высококачественное состояние.


^ Управленческая информация - данные, владеющие элементами новизны для их получателя и требующие с его стороны принятия решения. Вся информация разделяется на внешнюю и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов внутреннюю. Наружняя информация включает директивные и нормативные документы о системе управления в городке, районе, школе; учебные планы и программки, общественно-политическую и научно-педагогическую информацию. Внутренняя информация – не что другое, как Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов совокупа сведений о состоянии и результатах деятельности школы.


^ Внутришкольный контроль (самоконтроль) представляет вид деятельности управляющих вместе с представителями публичных организаций по установлению соответствия всей системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям (нормативам).


^ Организационная Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов структура управления - целостная структура управляющей и управляемой подсистем, составляющих их звеньев, находящихся во содействии и упорядоченных взаимосвязями в согласовании с местом этих звеньев в процессе управления.


^ Эталон образования представляет собой содержательное ядро Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов образования, включающее в себя материал, нужный и достаточный для заслуги целей среднего образования. На базе этого документа создаются вариативные программки и учебники для различных учебных заведений. Эталон образования отражает лучший минимум Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов содержания образования. Он является образцом для сравнения результатов образования, на его базе определяется уровень владения учебным материалом на всех ступенях обучения.


^ Планирование и прогнозирование - деятельность участников педагогического процесса по хорошему выбору реальных Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов целей, программ их заслуги средством совокупы методов, средств и воздействий, направленных на перевод школы в новое высококачественное состояние.


Регулирование определяется как вид деятельности на базе внесения коррективов при помощи оперативных методов, средств и воздействий в Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне.


^ Образовательный процесс – специально организованное, целенаправленное взаимодействие преподавателей и воспитанников, которое ориентировано на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач.


^ Образовательная разработка – это Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью заслуги определенного результата при обеспечении комфортабельных критерий участникам.


^ Качество познаний - целостная совокупа относительно устойчивых параметров Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов познаний, характеризующих итог учебно-познавательной деятельности учащихся.


^ Воспитательный процесс представляется воспитательной системой при наличии целей воспитания, средств их реализации и измерителей, позволяющих оценивать эффективность системы.


^ Передовой опыт – это воспроизводимые способы, приемы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и методы обучения и воспитания, фактически осуществленные в деятельности отдельных учителей и обеспечившие высочайшие результаты без дополнительной издержки времени.


^ Целью аттестации является создание действенной системы дифференцированной оценки и оплаты труда работников Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов образования, стимулирующей их проф рост, непрерывное увеличение квалификации и результативности труда. Аттестация учителей проводится на базе экспертной оценки труда: его результативности и свойства учебно-воспитательного процесса. Аттестация проводится по желанию учителей.


^ Организационно-педагогические способы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов управления реализуются в форме инструктивно-методических и теоретических семинаров, заседаний, педсоветов, методобъединений, конференций, педагогических чтений, семинаров-диспутов и практикумов, консультаций, школ передового опыта, родительского всеобуча, учебы ученического актива.


^ Социально-политические способы Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов управления призваны сформировывать новое политическое мышление, углублять идеологическую убежденность, политическую активность учащихся и преподавателей.


^ Способы общественного нормирования и регулирования упорядочивают социальные дела меж членами коллектива, влияют на формирование в нем здорового морально Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов-психологического климата. Они включают правила внутреннего распорядка, утомившись школы и уставы публичных организаций, правила педагогического этикета.

^ Стиль управления – это типичный управленческий почерк, совокупа способов и приемов в работе, применяемых управляющим для заслуги поставленных целей Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов и задач, также нрав его отношений с подчиненными, сотрудниками, вышестоящими руководителями. В стиле управления выражаются главные стороны личности управляющего как устроителя, его искусство сотрудничать с людьми, умение отыскать наилучшее решение.

^ «СОВРЕМЕННЫЕ Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов Трудности МЕНЕДЖМЕНТА»


1 ЦЕЛИ И Задачки ДИСЦИПЛИНЫ


1.1 Цель преподавания дисциплины


Дисциплина "Современные препядствия менеджмента" заходит в число особых учебных дисциплин. Ее преподавание строится исходя из требуемого уровня базисной подготовки в области муниципального и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов городского управления. Конечная цель исследования дисциплины - формирование у будущих профессионалов теоретических познаний и практических способностей по принятию хороших управленческих решений в современном менеджменте.


1.2 Задачки исследования дисциплины

Основной задачей исследования дисциплины "Современные препядствия менеджмента Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов" является реализация требований, установленных в Государс­твенном эталоне высшего проф образования к подготовке магистров по направлению «Государственное и городское управление».

В процессе исследования дисциплины «Современные задачи менеджмента» ставятся последующие задачки:

- классифицировать суть и Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов значимость главных заморочек менеджмента организации;

- охарактеризовать менеджмент как вид деятельности;

- изучить эволюцию управления делом в рыночных критериях;

- выявить причины, действующие на становление и развитие русского менеджмента;

- систематизировать трудности организационных отношений в системе менеджмента;

- изучить Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов задачи планирования в системе менеджмента;

- выявить трудности социальной ответственности и этики управления;

- ознакомиться с тенденциями формирования менеджера ХХI в., процессов менеджмента и развития организации.


^ 2 Требования к уровню освоения содержания

ДИСЦИПЛИНЫ


В итоге исследования Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов курса " Современные задачи менеджмента" студенты должны:

а) знать: особенности управления современной организацией; причины, действующие на бизнес; этапы эволюции управленческой мысли в Рф; особенности и задачки интернационального менеджмента; особенности организационной культуры Рф; современные тенденции Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов в развитии организаций; трудности русского бизнеса в области социальной ответственности и этики управления;

б) уметь: принимать управленческие решения, производить стратегическое планирование;

в) иметь представление: о современных моделях компаний и компаний, о Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов стратегическом планировании в организациях, о системе интернационального бизнеса, о менеджменте ХХI в.


В процессе обучения используются последующие формы учебного процесса: лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве способа проверки познаний Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов будет практиковаться устный опрос сту­дентов, проверка выполнения заданий по самостоятельной работе с дополнительными источниками инфы, компьютерное тестирование. По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.


^ Список дисциплин, усвоение которых студентами нужно

для Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов исследования данной дисциплины


Наименование

дисциплины

Наименование разделов (тем)

Теория управления

Эволюция управленческой мысли, теоретические базы менеджмента и его современное состояние, препядствия современного менеджмента в критериях перехода к рыночным отношениям, организация как объект управления Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов, организационная культура, организационная структура управления, наружняя среда организации

История и методология менеджмента

Методологические базы менеджмента: суть менеджмента и его методология

Этапы развития и научные школы в истории менеджмента: школа «научного менеджмента», административная (традиционная) школа управления, школа человечьих Тема 9. Средства обучения - Учебно-методические материалы для студентов отношений

Национально-исторические особенности и модели менеджмента: развитие менеджмента в США, Западной Европе, Рф; современные препядствия и перспективы развития менеджмента



^ 3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(лекционный курс)


tema-beregis-bedi-kogda-ti-u-vodi.html
tema-beskoristnoj-lyubvi-v-rasskaze-granatovij-braslet.html
tema-bibliya.html