Тема 9. Эмоции и чувства, стресс.

Общая и соц психология 1 семестр

Планы практических для специальности «Начальное, дошкольное образование и ИЗО» бакалавры 1 курс

Составитель: Сорокина И.В.

Тема 1. Психолого-педагогическое исследование. Наблюдение как базисный способ психологии.

1.Понятие психолого-педагогического исследования. Требования к организации психолого-педагогического исследования.

2.Виды психолого-педагогического исследования.

3.Этапы психического исследования.

4.Место наблюдения в психическом исследовании.

5.Требования к научному Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. наблюдению. Виды наблюдения.

6.Обычные ошибки наблюдения.

Литература:

1. Немов Р. С. Психология т3. М., 1995, с.14-17

2. Гамезо М. В. , Домашенко И. А. Атлас по психологии., с. 27-30

3. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб., 2001, с 45-48

4. Ошибки наблюдения (распечатка в кабинете психологии)

Тема 2. Способы исследования: опыт, тест.

1.Место опыта в психическом исследовании Тема 9. Эмоции и чувства, стресс..

2.Главные схемы организации опыта. Виды опыта.

3.Обычные ошибки экспериментатора.

4.Понятие о тестах, как о стандартизированном диагностическом инструменте.

5.Виды психических тестов.

6.Главные требования к психическим тестам (валидность, надежность, тестовые нормы, объективность и др.).

Лабораторная работа № 1. Проведение лабораторного опыта по исследованию точности в оценке времени. Решение психических задач

Литература:

1. Ошибки опыта (распечатка в Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. кабинете психологии)

2. Немов Р. С. Т.3 М., 2001, с. 17-29, 105-109

3. Маклаков Общая психология – СПб., 2001 с. 26-36

Тема 3. Восприятие и чувство.

1.Понятия и виды чувств и восприятий.

2.Типы восприятий.

3.Законы перцептивной организации.

4.Установка и восприятие.

5.Развитие восприятия и наблюдательности у малышей: младенчество, ранешний возраст, дошкольное детство, младший школьный возраст.

Лабораторная работа Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. №3.Определение личного типа восприятия.

Литература:

1.Хрестоматия по чувству и восприятию, - М., 1975, с. 281-302

2.Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, с. 254-255, 273-274

3.Хрестоматия по психологии / под ред. Петровского А. В., с. 101-108

4.Общая психология / под ред. Богословского В. В., - М., 1981, с. 175-190, 201-213

5.Пользующаяся популярностью психология. Хрестоматия / сост. Мироненко В. В. – М., 1990, с. 151-155

6.Психический словарь

Тема Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. 4. «Внимание»

1. Особенности внимания как познавательного процесса.

2. Функции внимания.

3. Виды и характеристики внимания.

4. Личные особенности внимания.

5. Организация и развитие внимания у деток: дошкольный возраст и младший школьный возраст.

Литература:

1.Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, глава «Внимание»

2.Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии Тема 9. Эмоции и чувства, стресс., глава «Внимание».

3.Немов Р. С. Психология, т. 1. – М., 2001

4.Иващенко Ф. И. Задачки по общей психологии,

5.Орлов Ю. М. Восхождение к особенности. – М., 1987

Тема 5. «Память»

1. Процессы памяти.

2. Виды памяти.

3. Закономерности памяти.

4. Действенные приёмы запоминания.

5. Развитие смысловой памяти у малышей: дошкольный и младший школьный возраст.

Литература:

1.Методическая разработка «Мнемотехнические приемы запоминания»

2. Общая психология / под Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. ред. Петровского А. В., - М., 1986, с. 291-292, 298-321

3.Общая психология / под ред. Богословского В. В., - М., 1981, с.219-232

4.Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии, глава «Память»,

5.Немов Р. С. Психология, т. 1. – М., 2001, с. 217-232.

6.Сборник задач по общей психологии /под ред. Мерлина В. С. c. 94-100, № 167, 177, 178, 180

Тема 6. Мышление, воображение.

    1. Понятие мышлении Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. и его функции.

2. Этапы решения мыслительного процесса.

3. Виды мыслительных операций.

    1. Виды мышления.
    2. Личные и возрастные особенности мышления: ранешний, дошкольный, младший школьный возраста
    3. Общая черта воображения и его роль в психологической деятельности
    4. Виды воображения
    5. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы
    6. Личные особенности воображения и его развитие

10. Воображение и творчество.

Литература Тема 9. Эмоции и чувства, стресс.:

1. Маклаков А. Г. Общая психология, - СПб., 2001

  1. Брушлинский А. В. Воображение и творчество // Научное творчество. — М.: Нау­ка, 1969.
  2. Выготский Л. С. Воображение иего развитие в детском возрасте // Хрестоматияпо психологии. — М.: Просвещение, 1987.
  3. Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987.
  4. Никифоров О. И. К вопросу Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. о воображении // Вопросы психологии. — 1972. — № 2
  5. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.

7. Немов Р. С. Психология, т. 1, - М., 1995, с. 145-158

8. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии

9. Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М.,1989

Тема 7. Речь

1. Общая черта речи

2. Физиологические базы речи

3. Теоретические трудности появления речи

4. Главные виды речи

5. Развитие речи Тема 9. Эмоции и чувства, стресс. у малыша

Литература:

1. Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, глава «Общение»

2. Немов Р. С. Психология, т. 1, - М., 1995, с. 145-158

3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии

4. Маклаков А. Г. Общая психология, - СПб., 2001, с. 344-353

Тема 8. Деятельность

1.Понятие деятельности.

2.Главные теории деятельности.

3.Структура и виды деятельности.

4.Освоение деятельности. Способности.

5.Структура навыка Тема 9. Эмоции и чувства, стресс..

6.Взаимодействие способностей как закон выработки новых способностей (интерференция и индукция).

Лабораторная работа №2 . Формирование двигательного навыка.

Литература:

5. Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, глава «Деятельность»

6. Немов Р. С. Психология, т. 1, - М., 1995, с. 145-158

7. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии

8. Маклаков А. Г. Общая психология, - СПб., 2001, с. 344-353

Тема 9. Эмоции и чувства Тема 9. Эмоции и чувства, стресс., стресс.

1. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства».

2. Виды чувств и эмоций.

3. Развитие чувств и их значение для человека

4. Регуляция чувственных состояний

5. Возрастные особенности волевых процессов.

6. Понятие об чувственном стрессе. Стресс и дистресс.

7. Нервное напряжение и стресс. Фазы стресса.

8. Роль стресса в жизни человека.

9. Регуляция чувственных состояний

10. Профилактика экзаменационного стресса.

Литература:

1. Маклаков А. Г Тема 9. Эмоции и чувства, стресс.. Общая психология, - СПб., 2001

2. Немов Р. С. Психология, т. 1. – М., 2001, с. 436-461

3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии

4. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979, с. 25-31, 34-35, 59-61

5. Прихожан А. М., Толстых И. И. Как научиться сдавать экзамены // Практическая психология образования. – М., 1998, с. 509-516


tema-9-sushnost-i-sistema-strategicheskogo-upravleniya-municipalnoj-deyatelnostyu.html
tema-9-transportiruyushie-i-pogruzochno-razgruzochnie-mashini-metodicheskie-rekomendacii-po-izucheniyu-disciplini.html
tema-9-trudovoe-pravo-1-teoriya-gosudarstva-i-prava.html